Después de leer el texto de Roxana Castillo Melara Autorreflexión y Evaluación de la Práctica Docente, en el cual la mayoría de su contenido está constituido por interrogantes encaminadas a la autoreflexión del ejercicio educativo y docente, surgieron para quien escribe estas líneas, más preguntas: ¿Los profesores estamos dispuestos a cuestinarnos? ¿Estamos dispuestos a responder? ¿Somos realmente conscientes de la necesidad del debate sobre nuestra labor como docentes? ¿Cómo nos sentimos cuando nos plantean tantas interrogantes?
Dudar significa: Tener la impresión de que una cosa no es cierta, o que una situación no se realizará. Cuando se plantea una cuestión, se traza al mismo tiempo una duda y si tomamos de manera literal, la definición de dudar y la aplicamos a nuestro tema, surge lo siguiente: ¿Dudamos de nuestra capacidad como docentes? ¿Dudamos de nuestras herramientas pedagógicas? ¿Dudamos al confrontarnos con nosotros mismos? Es en este contexto de interrogaciones donde se está planteando de fondo, la propia experiencia de enseñanza- aprendizaje dentro de las aulas. Castillo Melara (2010) sostiene al respecto que… Generalmente sólo medimos el rendimiento de los estudiantes y hacemos juicios a priori, “los estudiantes son malos”, “los alumnos no estudian” y otros, sin detenernos a pensar, criticar, reflexionar que el desempeño docente influye de alguna forma en este rendimiento estudiantil.
Evaluar el trabajo que se realiza debe convertirse en parte nodal del trabajo dentro y fuera de las aulas. Tratar de observar la propia práctica, enriquece altamente la calidad educativa. En el momento en que la autoevaluación se convierte en algo que se hace cotidianamente, será cada vez menos difícil confrontarse a los cuestionamientos, sobre todo, a los propios. eplantearnos el camino nos conducirá a ser mejores docentes, pero sobre todo, una mejor sociedad.
Trabajos citados:
Castillo, R. (2010). Autoreflexión y Evaluación de la Práctica Docente. Recuperado el de Febrero de 2012
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/AUTOREFLEXION%20Y%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LA%20%20PR…
El docente no debe «dormir en sus laureles.»
Siempre ser reflexivo e intuitivo, puede ayudar.